CURSO DE PÓS-GRADUAÇÕA LATO SENSU

ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM

Proposta de Pesquisa

Questão de Investigação

A importância da interação e da autonomia no processo de construção da aprendizagem através do Projeto de Aprendizagem.

Por

Lícia Neppel

Professora Orientadora:

Beatriz Corso Magdalena

O processo de construção da aprendizagem exige uma postura cooperativa baseada na interação entre alunos/professores/ambiente telemático.

Muito se tem falado que o trabalho centrado no processo tradicional de ensino aprendizagem reproduz o sistema de competição, exclusão,aversão ao novo.

Nesta proposta queremos analisar a construção da aprendizagem tendo como base o desenvolvimento do PA partindo da curiosidade dos alunos num envolvimento autônomo e interativo, onde cada membro tem seu valor, suas idéias e o direito de expor ao grupo.

“A atividade da inteligência requer não somente contínuos estímulos recíprocos, mas ainda e sobretudo o controle mutuo e o exercício do espírito critico, os únicos que conduzem os indivíduos à objetividade de demonstração. As operações lógicas são, com efeito, sempre cooperações ao mesmo tempo moral e racional.” Piaget, p.62

Numa análise da afirmação de Piaget, podemos dizer que através da interação e da cooperação o individuo tem maiores oportunidades de desenvolver sua inteligência e construir relações de reciprocidades relevantes ao processo de construção da aprendizagem. A proposta de PA facilita esta interação de modo claro oportunizando e exigindo do aluno uma postura crítica e participativa na solução das dúvidas em relação ao seu objeto de pesquisa.

A descentração do poder do professor ao aluno sugere maior envolvimento de ambas as partes, uma vez que o aluno deixa de ser o agente da passiva para ser uma agente da ativa, envolvido e compromissado com o processo. Portanto, a autonomia para o aluno não é fácil, pois sair da letargia imposta pelo ensino tradicional exige um empreendimento de forças que o aluno não está acostumado a fazer. Em contrapartida para o professor deixar de ser o centro das atenções e o “senhor do conhecimento” para ser parceiro do aluno, instigando-o a participar, produzir e dissecar o conhecimento não é tarefa nada fácil. A postura autoritária está arraigada e há também o desafio de saber mediar à construção do conhecimento e não entrega-lo pronto e mastigado aos alunos. Paralelo a isto há o desafio de não conhecer todas as respostas e precisar buscá-las junto com os alunos.

Frente a estes desafios é que pretendo analisar a importância da interação e da autonomia no processo de construção da aprendizagem na elaboração do PA tendo como base de apoio o construtivismo de Jean Piaget defendido dentro da especialização.